傳統(tǒng)的教學(xué)方式大多為單調(diào)的黑板手寫授課方式，對(duì)于晦澀難懂的內(nèi)容學(xué)生接受起來(lái)大打折扣，或亦是通過(guò)投影儀進(jìn)行輔助教學(xué)，此效果雖然大有改善，但是比較麻煩；而電子白板互動(dòng)教學(xué)可以輕松解決這一切問(wèn)題，不需要其他的輔助設(shè)備，可讓所有的授課內(nèi)容并茂的方式通過(guò)液晶大屏幕顯示終端直接靈活多樣的人為控制的展示在學(xué)生面前，省時(shí)省力。減輕教師壓力；提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、成績(jī)；減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等。

課程內(nèi)容手寫演示、繪畫：電子白板互動(dòng)系統(tǒng)除了可以解決傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，還支持課程內(nèi)容手寫演示、繪畫等功能，真是功能強(qiáng)大，就教學(xué)方面可讓抽象的教學(xué)內(nèi)容變得形象逼真、容易被每一位學(xué)生接受，也可用于專業(yè)漫畫、及其他等方面演示。

在課堂教學(xué)中，互相協(xié)調(diào)，互相作用，互相推動(dòng)的教學(xué)模式可以使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提高了教師的課堂效果。互動(dòng)教學(xué)的一個(gè)重要特征就是學(xué)生的參與性，它通過(guò)強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的雙向交流，充分調(diào)動(dòng)雙方的積極性和能動(dòng)性，從而活躍課堂氣氛，從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)兩方面的最佳效益。

互動(dòng)式教學(xué)的主要優(yōu)勢(shì)在于利于改變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講的消極性，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主觀動(dòng)性，使學(xué)生通過(guò)自己的積極思考領(lǐng)會(huì)所學(xué)的知識(shí)，在參與中完成學(xué)習(xí)任務(wù)；互動(dòng)式教學(xué)要求學(xué)生參與的過(guò)程增加，必然督促學(xué)生在課下認(rèn)真閱讀及查閱相關(guān)資料，充實(shí)自我，以滿足課堂上參與相關(guān)主題的討論和學(xué)習(xí)的需要；教師由于要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂主動(dòng)參與的積極性，必然要認(rèn)真專研，精心備課，謀劃好如何既能使所講知識(shí)讓學(xué)生掌握，又能使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來(lái)，這對(duì)教師更是一種教學(xué)上的鞭策和督促；互動(dòng)式教學(xué)由于使教與學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，教師與學(xué)生在課堂上互相呼應(yīng)，無(wú)論是課堂提問(wèn)還是案例討論，氣氛變得活躍，師生之間的距離得以拉近，從而利于教學(xué)雙方最佳狀態(tài)的發(fā)揮。