【數(shù)字視聽網(wǎng)訊】「雙減」落地，教育行業(yè)似乎走入一條死胡同。

短短兩周時間，行業(yè)震蕩，企業(yè)驚慌，股市暴跌。而被市場亂象“裹挾”的教育，最終還是撥開云霧，停下了腳步。

政策落地，針對考試的「課外補(bǔ)習(xí)」或?qū)⒊蔀闅v史，但教育資源短缺的現(xiàn)狀和讓教育推動社會進(jìn)步目標(biāo)依舊。未來教育行業(yè)的重點(diǎn)不再是「做題」、「應(yīng)試」，而是要回歸到「學(xué)習(xí)」本身。這就意味著，校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量提升將成為未來的焦點(diǎn)。

到底怎么做?教育改革的路將走向哪里?

這不禁讓人想到了，教育部等六部門發(fā)布了的《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》，意見指出通過教育信息化手段來實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，提升學(xué)習(xí)效率，避免低效、枯燥、重復(fù)性的教育方式，以減輕教育負(fù)擔(dān)。

這場教育巨變，最終為教育改革指明了未來的路：科技賦能教育。

計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)理念已經(jīng)開始深刻滲透教育本身并預(yù)示了學(xué)習(xí)革命的未來，而千百年以來的教育夢想——真正意義上對每個人的因材施教，個性化學(xué)習(xí)的探索和實(shí)踐也在暗流涌動。

信息化新時代的教育輪廓也開始逐漸顯現(xiàn)，即便我們?nèi)匀徊恢滥巧w頭后面的具體樣貌，僅就更加豐富多彩的學(xué)習(xí)手段、學(xué)習(xí)途徑、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)環(huán)境，更為量化的教學(xué)評價、更大范圍的教育公平等等，就難免讓人心生向往。

身為教育信息化巨頭的鴻合科技，也許早就看到這個趨勢。

自2000年開始，鴻合科技開始培育“鴻合Hitevision”智慧教育品牌。

目前，“鴻合HiteVision”品牌產(chǎn)品通過投影機(jī)、交互平板、交互白板、展示臺等為教育用戶打造現(xiàn)代化校園，同時提供教學(xué)錄播、智慧校園等解決方案。據(jù)公司2020年財(cái)報(bào)顯示，“鴻合Hitevision”智慧教育業(yè)務(wù)的兩大硬件產(chǎn)品——智能交互平板和智慧黑板具有較高市場占有率。

不僅如此，在2021年，鴻合科技聚焦教育服務(wù)，全面開展“課后延時服務(wù)(鴻合三點(diǎn)伴)”和“教師培訓(xùn)”業(yè)務(wù)。

家長下班時間與孩子放學(xué)時間難以銜接，孩子無人接送、無人看管已經(jīng)成為一個社會問題。鴻合課后服務(wù)解決方案高度匹配“雙減”政策，通過優(yōu)質(zhì)師資、全流程服務(wù)、“五育并舉”課程和智能化平臺，能有效解決家長接送孩子的難題，提升學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生健康成長并加強(qiáng)學(xué)校教育主戰(zhàn)場地位。

鴻合教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)依托師訓(xùn)平臺——中教師訓(xùn)學(xué)院，以信息化教育政策為指導(dǎo)，以區(qū)域的實(shí)際需求為切入點(diǎn)，針對校長、教師的信息化素養(yǎng)能力提升開展有針對性的培訓(xùn)，力求通過精準(zhǔn)的測評、專業(yè)的課程、智能的數(shù)據(jù)服務(wù)為教育信息化“區(qū)域推進(jìn)”、“整校推進(jìn)”提供一站式解決方案，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

作為根植教育信息化領(lǐng)域的鴻合科技，三十余載緊跟政策步伐，始終堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動、技術(shù)引領(lǐng)的發(fā)展戰(zhàn)略，具備業(yè)內(nèi)關(guān)鍵技術(shù)、豐富資源和龐大市場銷售渠道，為中國教育現(xiàn)代化的發(fā)展不斷助力加碼!

在教育信息化這個領(lǐng)域，鴻合科技既是創(chuàng)新者，也是賦能者。鴻合科技持續(xù)用自身的產(chǎn)品和技術(shù)不僅為教育行業(yè)提供創(chuàng)新的解決方案，還為教育公平和個性化教育而賦能。

教育改變命運(yùn)，鴻合用匠心精神溫暖師生。

2018年，一篇題為《一塊屏幕改變命運(yùn)》的文章曾刷屏各大社交平臺。文中記述了248所貧困地區(qū)的中學(xué)，通過直播，與著名的成都七中同步上課后，其中88人考上了清北，大多數(shù)成功考取了本科，該文中學(xué)校采用的多媒體教學(xué)設(shè)備，正是來自于鴻合科技。

今年7月1日，建黨百年之際，北京市崇文小學(xué)、遵義務(wù)川五小和若爾蓋縣寄宿制小學(xué)的師生在鴻合的互動錄播解決方案的助力下，共上一堂高質(zhì)量黨史課，激勵學(xué)生們在新時代的偉大征程中，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，不負(fù)時代、不負(fù)韶華。

促進(jìn)教育資源公平是教育現(xiàn)代化發(fā)展的核心問題，鴻合科技所有解決方案都是以推動教育現(xiàn)代化發(fā)展為核心，應(yīng)用信息化手段改進(jìn)教育內(nèi)容與方法(課程與教學(xué))、教育管理和教育資源等，其中具有代表性的解決方案是 “三個課堂”解決方案和互動錄播解決方案，為課堂資源、課程資源、教師資源從較發(fā)達(dá)地區(qū)向欠發(fā)達(dá)地區(qū)輸送提供了全方位的資源和技術(shù)支持。

教育新基建中也談到了要完善智慧教學(xué)設(shè)施，為個人終端、大屏顯示打開了大門，而各類智慧教學(xué)設(shè)施能有效提升教與學(xué)兩個主體信息交流的效率。鴻合科技的智能交互顯示產(chǎn)品進(jìn)一步提高了學(xué)生的視覺信息獲取效率，改善了教師的備授課體驗(yàn)。未來，鴻合科技將持續(xù)深入挖掘教育行業(yè)應(yīng)用場景，加大研發(fā)投入力度，通過大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人機(jī)交互等技術(shù)，帶動產(chǎn)品優(yōu)化升級，提升產(chǎn)品的交互效率和使用體驗(yàn)。

可以說，在教育這個慢行業(yè)中，鴻合科技一直堅(jiān)持用一種匠心精神，深入服務(wù)于廣大學(xué)校、老師、學(xué)生和家長，通過豐富的軟硬件產(chǎn)品以及解決方案為客戶打造一流的教學(xué)應(yīng)用體驗(yàn)。

教育改變命運(yùn)，教育強(qiáng)則國強(qiáng)。鴻合科技做到了讓技術(shù)應(yīng)用回歸教育本身，探尋教育規(guī)律，溫暖著億萬師生，聚焦人文關(guān)懷。正是這種匠心精神，這種有溫度、有人文的企業(yè)才能在這么動蕩和嚴(yán)酷的競爭市場中實(shí)力破局，一路乘風(fēng)破浪，扶搖而上!

（編輯：gaolq）